学科融合

智慧前行

为积极推动校外体育锻炼1小时，共商运用智慧化解决校外体育锻炼的痛点与难点，增强学生体质，磨练学生意志，帮助学生系统掌握户外运动知识和技能。2022年11月5日，在天府新区户外运动基地召开了省级课题《基于大数据的户外运动实验研究》暨成都市市级课题《基于大数据的户外越野跑实践研究》开题论证会，本次会议由成都市教育科学研究院主办，天府新区教育科学研究院承办，成都探马科技有限公司，四川雅马体育科技有限公司协办。中国科学院成都生物研究所研究员高永恒博士，四川省教育科学研究院体育教研员谭步军，天府新区教育科学研究院院长刘长清，西南石油大学体育学院教授杨成，四川师范大学体育学院教授李凌，四川师范大学体育学院杨洪老师莅临会议指导，全体课题组主研人员、成都数字学校户外运动讲师团队、各基地校负责人及部分参研人员参加了本次开题论证会。

01宣读立项通知书

首先四川省教育科学研究院体育教研员谭步军老师宣读本课题的立项通知书。

02开题报告

本课题负责人成都市教育科学研究院体育教研员罗亚和老师作开题报告，报告从主要问题界定、相关研究综述、本研究的价值、意义和创新点、本研究的目标和内容、本研究的思路和方法、预期的研究成果和效益等方面进行阐述，全面立体介绍了本课题的相关情况。罗亚和老师还介绍了课题组前期设置的基本课程和开展情况。基本课程包括露营、自行车骑行、越野跑、户外环境、户外健康知识等，课程内容紧贴城市发展理念、时代热点和学生需求。课题组成员通过成都市数字学校面向全成都市中小学生线上直播授课，收获大批学生和教师的好评。

03学科融合案例

课题主研成员、成都市教育科学研究院地理教研员谢青琰博士从学科融合角度现场讲授一堂户外环境课程，幽默风趣的语言、深入浅出的讲解，让人立刻有了走向户外、亲近自然的冲动。

04专家指导

四川师范大学体育学院李凌教授将本课题定义为户外运动在中国发展3.0版的开端，建议课题创新性方面可以抓住“雪山下公园城市”这一“成都特色”，将户外运动进校园的实践研究从“成都特色”变成“成都模式”，最后打造成一张“成都名片”；建议课题操作性方面可以从区域子课题入手，从优秀个案到区域特色，形成研究方法、内容和成果，最后子课题汇成总课题。

西南石油大学体育学院杨成教授从课题题目的变化出发，提出课题研究的对象和研究内容的界定要清晰准确，避免范围太大、概念模糊；从安全自救的角度提出了“逃生体必能”概念，能否与本课题有机结合；建议找准大数据与户外运动的契合点，确定切实可行的研究路径和方法；提出本课题作为省级一般课题，研究对象要面向全省。

中国科学院成都生物研究所研究员高永恒博士从选题的前瞻性、创新性和研究团队的背景等方面对课题的研究表示肯定，同时也提出四点建议：

1.大数据的特色不够突出，可以融入场地信息和风险预警两个内容，提升风险应对能力；

2.场景的设置尽量多样化，不同季节和气候下开设运动项目应有所不同；

3.调查的样本量应增加，统计分析数据更加科学可信；

4.评价体系建立时更应关注运动项目自身的特点及运动项目对个体的影响，设置综合评价体系。

四川省教育科学研究院体育教研员谭步军更关注课题细节提出如下建议：

1.报告文本要更严谨和规范；

2.明确研究内容与学校体育的关系；

3.政策依据应更加全面，应涵盖“大数据”“户外运动”等上位文件，从更广义的角度寻找课题政策支撑；

4.理论目标增加“对青少年核心素养培养的功能和促进作用”的表述；

5.预期成效增加“户外运动课程化”表述。

05课题组回应

武侯区教育科学研究院体育教研员范翔老师代表课题组就课题名称变化和研究目标、内容、方法调整等原因回应专家疑问，并表示课题组接下来会认真研究专家组提出的意见和建议，优化课题相关工作。

06领导讲话

天府新区教育科学研究院刘长清院长表达了参会的感受和想法。首先对参与本次开题报告会的领导、专家和基地校负责人的到来表示欢迎，对本次开题报告会能够在天府新区举办表示感谢；刘院长怀着激动的心情表达了自己教育初心和锻炼热情被重新点燃；最后他从“学校推动、科技助力、社会保障”三个方面对本课题顺利研究寄予期望。

07课题组表态

罗亚和老师代表课题组全体主研人员及基地校表示：一定认真理解和领悟专家们的悉心指导，下一步将具体分工，指导各基地校做好子课题开题准备工作，搭建好大数据架构，精心设计户外运动课程，为下一步课题研究厘清思路，有序推进。

08户外体验

四川师范大学体育学院杨洪老师现场教授户外常用绳结的打法、飞盘定点投掷玩法、攀树运动的方法、定向越野的基本常识和参赛技巧等内容，并且以比赛的方式组织课题组老师们亲身感受户外运动的魅力。

部分参会老师心得体会：水原三星赛事推荐

非常感谢成都市教育科学研究院主办的这次活动，让我有了很多前所未有的体验。本次活动不仅仅增强体育专业技能，而且能够提升体育科研能力，做为一名基层教育工作者，我更应做到的是把我的所学所感带给学生们，我也会将这次所学的知识和技能巩固，用更专业的知识教给我的学生们，让孩子们也在学习中不断突破自我，体验“户外运动”的乐趣和突破自我的成就感。

——成都蒙彼利埃小学 杨堇汐

作为一名一线体育老师受益匪浅。一是学到了很多科研方法并且提升自身科研思维能力。课题研究方向与目标非常明确，研究内容也具有很强的适用性和操作性，研究思路清晰。全体课题研究人员认真研究、大胆创新、勇敢实践、精心研究；专家点评到位，建议有实效性，对课题研究的具体开展有很强的指导意义。

二是感受到了做科研的体育人的魅力。主研人员们一一介绍课题相关内容时，语言风趣幽默，阐述专业准确，他们对于课题研究的信心和决心也感染了我自己，想要尝试将户外运动课程引入的自己的体育课堂中。

三是既学习了理论又亲身参与实践，深刻感受户外运动的快乐。在下午户外运动体验环节干货满满。我们不仅学习了常用绳结的打法、掷准飞盘的玩法、攀树运动的方法、定向越野的基本常识及参赛技巧等等内容，还参与四项运动的综合小比赛，亲身感受户外运动项目在校园中开展的方式方法以及强大育人功能。

真心希望课题如期结题，圆满完成课题研究目标，实现课题预期成果。

——龙泉中学 唐温霞

来源：心理艺体研究所

撰稿：龚文全、罗亚和

初审：曹 璇

终审：卿子俊