划龙舟体育活动教案（通用10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的划龙舟体育活动教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标

　　1.学习坐在滑板上，利用双脚、腹部移动身体，推动轮胎前进的动作，培养身体与脚动作的协调性。

　　2.在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。

　　活动准备

　　1.幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；

　　2.场地布置-标志好起点和终点；滑板每人一个，连接滑板的绳子若干。

　　活动过程

　　一、准备活动（热身运动）

　　热身运动（围成圆圈），模仿划龙舟进行准备活动如：打鼓、划船等，在这个过程中运动全身，如抬腿、伸手、弯腰。

　　二、自由探索和练习

　　1.自由探索

　　出示滑板，这是什么？今天我们就把这个滑板当做龙舟，你们就是小龙舟手。想想看，怎么样可以像划龙舟一样，让它向前动起来。幼儿探索玩法，教师注意观察、发现幼儿的.不同玩法。

　　2、交流分享

　　三、个人练习和比赛

　　1、自由练习

　　请小朋友用刚才探索方法划自己的“龙舟”，看看怎么样才能更快。幼儿自由练习，教师巡视指导

　　2、个人“龙舟”比赛

　　现在我们来一起比比看谁划得最快，请你们将自己的龙舟放在起点线后面，做好准备听口令同时出发，看谁先到达终点线谁就获胜。

　　3、交流经验

　　刚才有几个小朋友划得特别快，请他们来说说是怎么划得？幼儿说并展示！

　　4、幼儿再一次进行个人比赛

　　四、分组活动和比赛

　　1、将小“龙舟”变成大“龙舟”

　　你们前面说过，龙舟比赛龙舟很大，而且总是有很多人一起划龙舟，那现在我请大家想办法用绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。请幼儿两两组合，尝试将“龙舟”连接起来，教师巡视并给予帮助、指导。

　　2、两人合作练习划“龙舟”

　　两只龙舟连接起来后，两个小“龙舟”一起划，看看能不能把大“龙舟”向前划，幼儿尝试练习。

　　3、交流讨论

　　两人一起划时，龙舟能向前滑行吗？发现什么问题？

　　4、多人组合练习及比赛

　　（1）合作练习

　　（2）进行比赛

　　（3）简单交流比赛感受

　　五、结束活动

　　游戏类型：

　　合作竞赛游戏

　　游戏目标：

　　1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

　　2、熟悉乐曲的旋律，尝试按乐曲的结构变化玩赛龙舟的游戏。

　　3、愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

　　游戏准备：

　　1、幼儿看过赛龙舟的视频。

　　2.演唱部分动作建议：

　　歌曲唱词部分：圈上队员盘腿坐，做划船动作；队长沿圈走，做划船动作。

　　歌曲间奏部分：队员做伸手亮点子的动作，队长寻找与自己同色的队员，并与其击掌，击掌后该队员接在队长的身后。

　　歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油动作。

　　3、夺旗游戏建议：

　　每队队员排竖队坐在起点线后面，队长坐在队伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，两腿分开放在前面人的`身体两边。比赛开始时，全体队员用腿当船桨奋力向前挪，队长负责拔旗，最先拔出红旗的队胜利。

　　物质准备

　　1、面鼓，每队队员手上贴有红色或绿色点子，队长头巾2条，2面红旗（附1）。

　　2、曲谱《划龙舟》（附2）。

　　游戏规则：

　　队员只能在歌曲间奏部分亮点子，只有队长才能找队员，队员不能找队员；划船时队伍不能断裂。

　　游戏玩法：

　　1、游戏分“找队友”和“夺旗”两个环节。

　　2、歌曲演唱部分进行“找队友”环节。选出两名队长，头上分别系上不同颜色的头巾，站在圈内；队员盘腿做在圈上，面向圆心。大家边唱歌边做动作，如一遍歌曲演唱结束后，队长没有找齐全部队员，可再唱一遍歌曲。

　　3、“夺旗”环节。先找齐队员的队长，将队伍带到起点线后做好比赛准备。两队都准备好后，教师发令并敲鼓。伴随着鼓声及琴声伴奏，两队奋勇夺旗。

　　游戏反思：

　　1、歌曲符合大班幼儿的认知特点及音乐发展水平。

　　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

　　2、游戏设计源于幼儿的生活，能激发他们的好胜心。

　　大班幼儿容易理解“赛龙舟”这一习俗，并在游戏中大胆表现和创编“组成龙舟”的各种动作：搭肩膀、手拉手、抱着腰、双手一前一后从两腿中间穿过等等。划龙舟是以自由结伴的方式组织的，需要多人合作。其间，孩子们免不了出现争执和矛盾，在此过程中他们经过商量、磨合，最终确定了“加油”、“组合龙舟”的动作方案。在参与游戏讨论中，幼儿乐在其中、美在其中、悟在其中，商议游戏玩法和规则的过程更是打开了他们交友空间的有效渠道。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

　　2、能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。

　　3、对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。

　　活动准备

　　1、和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。

　　2、教学课件

　　活动建议

　　1、播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？

　　2、利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

　　（1）故事第1段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。

　　（2）讲述故事第2段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。

　　（3）讲述故事第3段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的幸福。

　　（4）讲述故事第4段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的`敬爱之情和急于寻找屈原的焦急步行者分析预测推荐。

　　（5）讲述故事第4段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。

　　3、完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历，激发幼儿的爱国主义情感。

　　讨论:屈原是一个什么样的`人？人们为什都很敬爱他？如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样？

　　4、播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。

　　提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应该怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？

　　小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商量出好办法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自己的贡献。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　　2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。

　　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　　3、音乐、PPT。活动重点：引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。活动难点：在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　　活动过程：

　　一、看龙舟

　　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　　2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓） 3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　　（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　　（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　　二、划龙舟

　　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的.划龙舟方式。

　　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　　三、赛龙舟

　　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　　2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　　（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　　（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　　四、完整舞蹈

　　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　　设计意图：

　　结合“端午节”主题活动的开展，为了更好地激发幼儿的民族文化自信，帮助幼儿了解端午节的传统文化，我们从幼儿的兴趣出发，设计此游戏活动，在幼儿锻炼手臂力量的同时，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验合作运动的愉悦。

　　2.学习蹲走、跑、基本动作的划龙舟，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿观看赛龙舟的视频，初步了解赛龙舟的过程。

　　2.材料准备：滑溜布小鼓龙头头饰

　　3.标志好起点和终点、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，进行热身运动。

　　1、师：小朋友，天气热了，传统的端午节也接近了，端午节有个水上运动是什么？

　　2.运动之前，我们先热热身，请大家听着音乐《向前冲》一起运动。

　　二、幼儿自主组合龙舟，并探索做整齐的划龙舟动作。

　　1.出示滑溜布，引导幼儿说一说利用滑溜布划龙舟有什么不同的玩法？（对，龙舟是很多人组合成一对，还要整齐做同一个动作，鼓励幼儿探索）

　　2.介绍当龙舟的材料：滑溜布小鼓

　　3.提出要求：

　　（1）请小朋友利用滑溜布自己组合来搭一龙舟，尝试划起来。

　　4.幼儿按材料自由组合，幼儿自由尝试划龙舟前进的方法。

　　引导幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进有序前进。

　　5，请个别组幼儿进行展示。

　　师小结：要时龙舟开得快，开得稳，后面的小朋友应该抱住、跟紧前面小朋友的腰蹲着向前走，同一边的脚同时抬起来，步伐要一致，有节奏的蹲着向前走，手上的桨动作也要整齐。

　　三、幼儿再次体验划龙舟，老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导（重点指导幼儿学习合作下蹲行走的动作）。

　　1.提出要求：

　　（1）请一名幼儿指挥你们这一组，让龙舟开得更整齐更快。

　　（2）愿意换道具的`可以互相之间商量一下。

　　2、幼儿自由组合自己练习威灵顿凤凰比赛预测

　　四、玩游戏：《赛龙舟》。

　　玩法：龙舟从起点出发，开去对岸，要求合作，动作整齐划一，龙舟才能又快又稳，哪组做到了，请两个裁判给他们一朵花

　　（1）幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

　　（2）给能互相照顧、动作整齐的一组龙舟表扬鼓励。

　　5.放松整理活动、放松音乐《感恩有你》，整队回教室。

　　活动反思：本次活动中，幼儿对于端午节的划龙舟有见过，但没体验过其集体划龙舟的合作情景和真正的动作要领，在幼儿探索龙舟前行时，幼儿刚开始喜于划龙舟的滑溜布，很快就组

　　合成一组，有模有样地开着龙舟，但也总有一两个没有连好，造成龙舟断开，还有的行走没有耐力，在之后的游戏环节，幼儿基本能完成动作，有很强的集体意识，体现划龙舟的基本特点。

　　整个活动幼儿能积极借助道具探索划龙舟的真正意义，幼儿能真正听清教师所提出的要求，自主游戏，在玩的过程中情绪满足。在合作中能跟同伴协调，帮助同伴一起完成任务。

　　教学目标：

　　了解龙舟文化的起源与意义。

　　学习基本的划龙舟动作与技巧。

　　培养学生团队合作精神和协调能力。

　　教学准备：

　　龙舟模型、教学视频、音响设备、安全装备。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、通过展示龙舟的图片或视频，激发学生的兴趣。

　　2、讲述龙舟文化的起源，如端午节划龙舟的传统等。

　　二、新课内容

　　1、理论讲解：

　　介绍龙舟的结构与特点。

　　讲解划龙舟的基本规则和注意事项。

　　2、动作示范：

　　播放划龙舟的教学视频，让学生观看正确的动作。

　　教师亲自示范划龙舟的基本动作，并强调关键要点。

　　3、实践练习：

　　学生分组，每组站在龙舟模型两侧模拟划桨动作。

　　教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

　　三、巩固提升

　　1、团队配合练习：

　　小组内进行配合练习，模拟龙舟上的协同动作。

　　强调团队协作的重要性，鼓励学生相互协作。

　　2、游戏环节：

　　设计一个模拟划龙舟的接力游戏，每组学生轮流划动龙舟模型。

　　通过游戏的`方式，巩固学生的划龙舟技巧，并增强团队凝聚力。

　　四、总结反思

　　1、总结本节课的学习内容，强调划龙舟的技巧和团队协作的重要性。

　　2、引导学生反思自己在实践中的表现，提出改进的建议。

　　教学目标：

　　提高学生的划龙舟技能水平。

　　加强学生的体能和耐力训练。

　　培养学生的意志品质和竞争意识。

　　教学准备：

　　龙舟模型、划桨、计时器、安全装备。

　　教学过程：

　　一、复习与热身

　　复习上节课学习的划龙舟基本动作。

　　进行热身运动，如拉伸、跑步等，准备进入技能提升训练。

　　二、技能提升

　　1、划桨技巧讲解：

　　讲解划桨的正确姿势和用力方式。

　　强调划桨的节奏和配合，保持动作的连贯性和稳定性。

　　2、分组实践：

　　学生分组进行划龙舟实践，教师巡回指导。

　　要求学生注意划桨的力度、速度和方向，提高划龙舟的'效率。

　　3、模拟比赛：

　　设计模拟划龙舟比赛，让学生体验比赛的氛围。

　　通过比赛的形式，检验学生的技能水平，并激发他们的竞争意识。

　　三、体能与耐力训练

　　1、划船机训练：

　　利用划船机进行划船动作的训练，提高学生的体能和耐力。

　　根据学生的实际情况，合理安排训练强度和时长。

　　2、长跑练习：

　　组织学生进行长跑练习，增强学生的心肺功能和耐力。

　　强调长跑中的呼吸调整和步伐控制。

　　四、总结评价

　　总结本节课的技能提升和体能训练情况。

　　对学生的表现进行评价和反馈，提出改进的建议。

　　教学目标

　　让学生了解龙舟文化，体验划龙舟的乐趣。

　　提高学生的协调能力和团队合作能力。

　　培养学生的.毅力和耐力。

　　教学准备

　　龙舟模拟器材或仿真龙舟。

　　安全防护设备，如救生衣、头盔等。

　　宽阔的场地或水域。

　　教学过程

　　导入新课：通过图片或视频介绍龙舟的起源和文化背景，激发学生对划龙舟的兴趣。

　　讲解示范：教师讲解划龙舟的基本动作和技巧，并示范正确的划船姿势和节奏。

　　分组练习：学生分组进行划龙舟模拟练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

　　团队协作：组织学生进行团队比赛，鼓励学生相互协作，共同完成任务。

　　总结反思：比赛结束后，教师组织学生进行总结反思，分享划龙舟的体会和收获。

　　课后反思

　　本节课学生参与度较高，但在团队协作方面还需加强。今后可以通过更多的小组合作活动来提高学生的团队协作能力。

　　教学目标

　　让学生掌握划龙舟的基本技巧。

　　提高学生的体能和耐力。

　　培养学生的竞争意识和团队合作精神。

　　教学准备

　　龙舟模拟器材或仿真龙舟。

　　计时器和测量工具。

　　充足的.运动装备和饮用水。

　　教学过程

　　热身运动：组织学生进行全身性的热身运动，为划龙舟做好准备。

　　技巧讲解：教师详细讲解划龙舟的技巧，包括划船动作、节奏掌握和力量分配等。

　　技巧训练：学生分组进行划龙舟技巧训练，教师逐个指导，确保每个学生都能掌握正确的技巧。

　　体能提升：组织学生进行体能训练，如长距离划船、划船接力等，以提高学生的体能和耐力。

　　竞赛体验：组织学生进行小型的划龙舟竞赛，让学生体验比赛的紧张和刺激，同时培养学生的竞争意识。

　　课后反思

　　本节课注重技巧训练和体能提升，学生在这两方面都有了明显的进步。但在竞赛体验环节，部分学生的竞争意识过于强烈，需要加以引导。

　　教学目标

　　让学生了解龙舟文化的历史和内涵。

　　培养学生的实践操作能力和创新意识。

　　增强学生的民族文化自豪感和认同感。

　　教学准备

　　龙舟文化相关资料和图片。

　　龙舟模拟器材或仿真龙舟。

　　创意材料，如彩纸、画笔等。

　　教学过程

　　龙舟文化介绍：通过讲解和展示图片等方式，向学生介绍龙舟文化的历史和内涵，让学生感受其独特的魅力。

　　划龙舟实践：学生分组进行划龙舟实践，亲身体验划龙舟的乐趣和挑战。教师巡回指导，确保学生安全。

　　创意制作：鼓励学生发挥创意，利用提供的材料制作自己的龙舟模型或装饰龙舟，培养学生的创新精神和动手能力。

　　成果展示：组织学生进行龙舟模型或装饰作品的`展示和分享，让学生相互学习和交流。

　　课后反思

　　本节课将龙舟文化学习与划龙舟实践相结合，既让学生了解了龙舟文化的历史和内涵，又培养了学生的实践操作能力和创新意识。但在创意制作环节，部分学生的作品较为简单，需要进一步加强创意指导。

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